Kesehatan Mental Anak Jadi Perhatian Serius, Disdik Bandung Perkuat Peran Guru BK

Sebelumnya, Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen) Fajar Riza Ul Haq menyatakan, kasus meninggalnya seorang anak di Nusa Tenggara Timur (NTT) tidak bisa disederhanakan hanya dari sisi bantuan pendidikan seperti Program Indonesia Pintar (PIP).

Menurutnya, persoalan yang dihadapi anak bersifat kompleks, melibatkan faktor psikologis, emosional, ekonomi hingga relasi sosial di lingkungan sekitarnya.

"Anak yang bersangkutan tercatat sebagai penerima PIP. Di sekolahnya ada 72 anak penerima PIP, termasuk almarhum. Untuk tahun 2025, PIP sudah cair pada November dan digunakan untuk kebutuhan sekolah seperti seragam, sepatu, buku dan alat tulis. Tapi kami tidak ingin menjelaskan persoalan ini hanya dari sisi PIP," kata Fajar di SMPN 70 Bandung, Jumat 6 Februari 2026.

Fajar mengatakan tekanan psikologis pada anak sering kali muncul dari kombinasi berbagai faktor yang saling bersangkutan.

Pada usia sekitar 10 tahun, anak belum sepenuhnya memahami makna kematian atau bunuh diri, sehingga tindakan yang dilakukan kerap lahir dari cara berpikir yang belum matang dalam menyikapi masalah.

"Anak usia 10 tahun belum memahami sepenuhnya arti bunuh diri. Bisa jadi ia berpikir dengan cara itu masalahnya akan selesai. Ini menunjukkan pentingnya pendampingan psikologis dan kehadiran orang dewasa yang peka terhadap kondisi emosional anak," ujar Fajar.

Sebagai langkah pencegahan jangka panjang, Kemendikdasmen memperkuat kebijakan perlindungan kesehatan mental anak di lingkungan sekolah.

Salah satunya melalui penguatan kembali peran guru Bimbingan Konseling (BK), regulasi fungsi BK, serta pengaktifan guru wali sebagai pihak pertama yang mendeteksi adanya persoalan psikologis pada siswa.

"Guru adalah pihak terdekat dengan anak di sekolah. Melalui guru wali dan penguatan BK, kita ingin deteksi dini berjalan lebih cepat. Kebijakan ini sudah mulai diperkuat sejak 2025," jelas Fajar.